Конспект нод з розвитку мовлення для дітей середнього віку «складання розповіді по картині« собака

Олена Позднякова
Конспект НСД з розвитку мовлення для дітей середнього віку «Складання розповіді по картині« Собака з цуценятами »

Освітні області. Пізнавальна, комунікативна, Соціалізація, Здоров'я, Художествнно-естетична.

Позднякова Олена Юріївна

Удосконалення діалогічного мовлення. Навчання дітей відповідей на питання по картині. Збагачення активного словника дітей говірками. позначають місцезнаходження предмета (ось, тут, тут, там). Складаючи невеликий. зв'язний розповідь за зразком вихователя.

Продовжувати допомагати дітям, узгоджувати слова в реченні, удосконалювати вміння правильно використовувати прийменники в мові. Утворювати форму множини іменників, що позначають дитинчат тварин, вживати ці іменники в називному і родовому відмінках. Розвиток мовної активності. Мовного слуху, зорового сприйняття і уваги, мислення. Артикуляційної, дрібної і загальної моторики.

Розвивати пам'ять. увага.

Виховні. Виховання позитивного ставлення до організованої освітньої діяльності, активності, допитливості, навичок співпраці.

Попередня робота. Бесіда «Домашні тварини». "Дикі тварини". Розгляд ілюстрацій «Домашні тварини, репродукції картини О. Капустіною« Кішка з кошенятами »; читання художньої літератури, оповідань Л. Н. Толстого «Кошеня». «Пожежні собаки». К. Д. Ушинський «Бишка»; Віршів, потешек, загадування загадок про домашніх тварин; дидактична гра «Один - багато».

I. Вступна частина:

Вихователь. Хлопці, мені подзвонили з виставки «Домашні тварини». там трапилася плутанина. На виставки «Дикі тварини» втекло, кілька звірів і сховалися серед домашніх. І нас просять, допомогти знайти диких тварин. Щоб повернути на їх виставку. Всі знають, як відрізнити диких тварин від домашніх? Давайте перевіримо. А допоможе нам в цьому чарівна таблиця. (Мнемотабліца «Дикі і домашні тварини»). Діти розповідають по таблиці про тварин.


Вихователь. Тепер я впевнена, що ви, знайдете всіх втекли тварин. Вирушаємо на виставку!

(Діти йдуть до столу, на якому, розставлені упереміш дикі і домашні тварини, діти повинні зібрати диких і залишити домашніх)

Вихователь. Хлопці, а чому ви, залишили корову, свиню, козу і т. Д.

Вихователь. Ви, правильно сказали. На виставці є ще одне домашні тварина - це найкращий друг людини. А підкаже вам, хто - це моя загадка:

Загарчав живий замок,

Ліг біля дверей поперек.

Дві медалі на грудях,

Краще в будинок не заходь.

(Вихователь показує картина С. А. Веретенникова «Собака з цуценятами»)

II. Основна частина.

1. Розгляд картини С. А. Веретенникова «Собака з цуценятами».

-Хто намальований на цій картині?

-Хто сидить близько собаки?

-Куди дивляться собака і цуценята?

-Хто приніс їжу собакам?

-Хто побудував для них будку?

-Яку користь приносять собаки людині?

3. чистоговорки зі звуком [Щ]:

Щіткою можна все прибрати

А ще полоскотати.

А я цуценя пощекочу -

Пограти з цуценям хочу.

4. Розповіді дітей про собаку з цуценятами. (Відповіді 2-3 дітей).

Вихователь. Тепер із залу з картинами ми перейдемо в «Чарівний зал»

Собачка йшла по містку Йдуть по колу один за одним, руки на поясі І махала хвостиком.

Місток розвалила. присідають

Втратила тапки, Сідають на килим, витягають ноги,

Намочила лапки. знизують плечима

5. Відгадайте, про кого я говорю - про собаку або про щеня. пухнаста, добра, весела. Чому? Як скажімо про щеня? (Пухнастий, добрий, веселий).

6. Гра м'ячем «Скажи правильно»:

У собаки один. щеня. Багато. цуценят, щенят. Горобці, а багато. горобців. У цуценят немає ... пір'я, а у горобців пір'я. У горобця крила, а у цуценят немає ... крил.

У собачки гострий носик,

Є й шийка, є і хвостик.

(Права долоня на ребро, на себе. Великий палець вгору. Вказівний, середній і безіменний разом. Мізинець поперемінно опускається і піднімається).

8. повертали, покружлявши і в звірят всі перетворилися. Вгадайте, в кого я перетворилася?

Приклад. У мене тепла шубка, м'яка, біла, Вуха довгі, я люблю капусту. (Показуємо картку відгадку. Називаємо дитинчати в од. І мн. Числі). (Діти вибирають картку і складають загадку за зразком).

III. Підсумок заняття,

Восп-ль. Хлопці нам пора повертатися в дитячий сад. Де ми з вами сьогодні побували? (Відповіді дітей). Що ми там робили? (Відповіді дітей). Чи легко було відрізнити домашніх тварин від диких тварин? А що було важкого в нашій прогулянці по виставки?

Конспект інтегрованого заняття з розвитку мовлення. Розповідання за картиною «Собака з цуценятами» і малювання по картині Мета: вчити дітей описувати знайому картину, складаючи невеликий, зв'язний розповідь за зразком вихователя. Продовжувати допомагати дітям узгоджувати.

Схожі статті